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    “双高准备”统领新时代职业教育高质量发展

    发挥:2019-04-10  点击率:

     

    近期,交通部、审计部联合印发《关于实行中国特色高水平高职学校和规范建设计划之见解》(简称《推行意见》),这是贯彻《江山职业教育改革实践方案》的根本举措,也是职业教育“从好一盘大棋”的根本支柱,名将带动中国职业教育新一轮改革提高。

    加紧落实职业教育现代化的战略性举措

    “双高准备”以价值导向服务经济社会高质量发展。脚下,我国经济发展转向高质量发展阶段,各行各业对艺术技能人才的急需越来越紧迫。“双高准备”呼唤产业升级和经济组织调整要求,面向高端产业和财产高端,制造技术技能人才培训高地,劳动中国产业走向全世界产业中高端;强化产教融合、校企合作,推动高职学校和行业企业形成数共同体。支撑国家战略、融入区域发展、劳动产业升级,是“双高准备”关键的方针信号。

    “双高准备”以问题导向强化职业教育类型特色。职业教育与普通教育是两种不同教育项目,具有同等重要位置。当前,职业教育类型特色还缺乏鲜明,身量大而不强、校企合而不深、质有待提高、体系还需完善。宏观职业教育和培育体系,强化产教融合、校企合作,迫切要求表达高职教育的龙头引领作用,始建可复制、可操作的改制经验和沼气式,统领职业教育改革提高。坚决职业教育发展势头与稳定,探讨职业教育高质量发展之落实路径,是“双高准备”深刻的方针内涵。

    “双高准备”以目标导向促进职业教育现代化加快落实。高职教育是具有中国特色的办报形式,是我国教育改革的龙腾虎跃因素。没有职业教育的职业化,就没有教育的职业化。《中华教育现代化2035》初步了本国教育现代化新道路,对教育视角、体系、制度、情节、主意、治理等提出了一连串新目标,对职业教育现代化也做出了办事部署。虽然职业教育现代化的日程表和任务书已经明显,但实现路径仍需深入探讨,尤其需要高职教育先行先试,率先发展。密集职业教育现代化的思考共识与行动共识,是“双高准备”眼看的方针指向。

    舞好职业教育高质量发展之“把”

    “双高准备”强烈一个定位——从好新时代职业教育改革提高先手棋。“双高准备”不仅是振兴一起高职学校和规范,更是立足职业教育整体发展之带领性制度设计。近期,江山实行一系列引领项目,薄弱校主要创新工学结合人才培训模式,基本校重点完善校企合作体制编制,优质校着力强化产教融合、校企合作,穿越扶优扶强、率先突破、带动整体的振兴模式,加紧了职业教育改革步伐。站在新的起点上,“双高准备”扎根中国、放眼世界、面向未来,支持一起高职学校和规范群先行先试,形成有效支撑职业教育高质量发展之方针、制度、专业,为职业教育改革提高和塑造大量计的素质技术技能人才发挥示范引领作用。

    “双高准备”振兴两个盲点——制造技术技能人才培训高地和艺术技能创新服务平台。“双高准备”考察新时代新要求,引导高职学校深化改革、总体提升,聚焦服务面向、振兴高水平专业群,严密对接科技进步方向和商海急需,制造技术技能人才培训高地。同时,直面高职技术科研薄弱的题目,围绕生产生活中的实际问题,增长应用研究、艺术更新、成果转化,提升服务行业企业社会的艺术附加值,制造技术技能创新服务平台。穿越人才培训高地、更新服务平台两个盲点,支撑国家重大产业和区域支柱产业进步。

    “双高准备”达成三个要求——地面离不开、专业都认同、国际可交流。一是紧扣区域发展,精准对接区域人才需求,更新高职教育与区域产业融合发展之运作模式,探讨差别化的职业教育发展路子,振兴一起高素质技术技能人才培训造就基地,为中央经济社会发展提供不可取代的人才支撑。二是紧贴行业企业,以应用技术解决生产生活中的实际问题,实际加强生产效率、产品品质和劳动品质,增长新产品开发和艺术成果的加大转化,建成一起技术技能创新服务平台,让行业和企业都认同。三是紧跟“内外一路”振兴和国际原子能合作,聚拢我国优质职业教育资源,穿越院校合作、校企合作、政府援外等措施,探讨与中国企业和产品“过往出来”相适应的职业教育国际化模式,与国际社会共享、交流中国职业教育模式、专业和水资源。

    聚拢推动职业教育发展之大团结

    “双高准备”穿越国家顶层设计,构建扶优扶强、后续推进的振兴机制。“双高准备”对外部对外部国家教育改革发展步伐,总体设计改革提高任务,分段规划2022年、2035年两个级次目标,根据经济社会发展水平、围绕国家战略要求,及时调节建设关键。在振兴机制上不搞身份化终身制,动态管理、有进有出、稀释,穿越周期支持、分段推进,后续保持项目张力。地方财政引导和激励,地方、中央、全校各自在职责范围内同向推进改革,基本破除制约职业教育发展之体裁编制问题。成立统筹决策、研讨咨询、分工落实、监督评价、总结推广的办事链条,宏观项目组织管制。

    “双高准备”要求地方统筹推进,构建多元参与、协同推进的支持系统。提高职业教育的主导责任在中央,建好“双高准备”,中央支持是重大。中央要充分表达支持职业教育改革提高积极性主动性创造性,多渠道扩大资源供给,构建政府行业企业学校协同推进“双高准备”的责任制。构成区域功能、资产特点,成立全面产教对接机制,多极化职业学校和规范布局,构建以“双高准备”全校为引领,区域内高职学校协调发展的布置。加大资本和策略保障力度,新增教育经费向职业教育倾斜,对“双高准备”全校给予重点支持。基本推动高职学校和行业企业形成数共同体,吸引行业企业以军民共建、共培等措施积极参与项目建设。进一步壮大院校办学自主权,成立全面改革创新容错纠错机制,勉励高职学校大胆试、强悍闯。

    “双高准备”强调学校主动行为,富于激发高质量发展之内生动力。着手综合改革和集中攻关,找准突破口和增长点,落实重点突破和一体化提升。“双高准备”开行只是高质量发展之站点,是不是水平高最终还要看成效。列入计划之母校要聚焦学校和规范群建设,以人才培训为主导,围绕《推行意见》谈及的“1个增长”“4个打造”和“5个提升”,正确制定建设方案,圆满责任机制,后续深化复合型技术技能人才培训造就模式改革,圆满德技并修、工学结合之育人机制,率先进行“1+X”证明制度试点,更新高等职业教育与产业融合发展之运作模式,实在发挥带动区域职业教育改革提高之龙头作用。“双高准备”不仅限于入选的母校和规范群,应是高职战线共同之对象方向,每所院校都应在高水平目标引领下,找准自身发展稳定,后续深化改革,深化内涵建设,办出特色水平,落实高质量发展。

     

    (笔者:高志研,单位:交通部职业教育与成人教育司,消息来源:《中华教育报》2019年4月9日09版)

     

     


    从一篇:奋力办好新时代职业教育和继续教育

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